毕节学院学报
畢節學院學報
필절학원학보
JOURNAL OF BIJIE UNIVERSITY
2014年
3期
54-60
,共7页
孤独症谱系障碍%发育迟缓%混合教育%康复效果
孤獨癥譜繫障礙%髮育遲緩%混閤教育%康複效果
고독증보계장애%발육지완%혼합교육%강복효과
孤独症谱系障碍(ASD)儿童是一群存在社交沟通障碍并且行为重复刻板的孩子,在症状和严重程度上存在着连续性特征,其中一部分ASD儿童具有接受普通教育的可能,将其与发育落后儿童一起进行小组教学,互相取长补短,对于两类孩子的生涯发展都大有裨益,这种联合教育的模式就是混合教育模式.另一部分ASD儿童或者属于中重度范畴,或者随着年龄的增长而出现能力的倒退和停滞,针对这些儿童,建议采用传统的教育康复模式.论文作者在证明教育康复对于孤独症谱系障碍儿童社会交往障碍具有明显效果的基础上,验证了教育实践中因材施教,区分使用混合教育和传统教育的必要性.
孤獨癥譜繫障礙(ASD)兒童是一群存在社交溝通障礙併且行為重複刻闆的孩子,在癥狀和嚴重程度上存在著連續性特徵,其中一部分ASD兒童具有接受普通教育的可能,將其與髮育落後兒童一起進行小組教學,互相取長補短,對于兩類孩子的生涯髮展都大有裨益,這種聯閤教育的模式就是混閤教育模式.另一部分ASD兒童或者屬于中重度範疇,或者隨著年齡的增長而齣現能力的倒退和停滯,針對這些兒童,建議採用傳統的教育康複模式.論文作者在證明教育康複對于孤獨癥譜繫障礙兒童社會交往障礙具有明顯效果的基礎上,驗證瞭教育實踐中因材施教,區分使用混閤教育和傳統教育的必要性.
고독증보계장애(ASD)인동시일군존재사교구통장애병차행위중복각판적해자,재증상화엄중정도상존재착련속성특정,기중일부분ASD인동구유접수보통교육적가능,장기여발육락후인동일기진행소조교학,호상취장보단,대우량류해자적생애발전도대유비익,저충연합교육적모식취시혼합교육모식.령일부분ASD인동혹자속우중중도범주,혹자수착년령적증장이출현능력적도퇴화정체,침대저사인동,건의채용전통적교육강복모식.논문작자재증명교육강복대우고독증보계장애인동사회교왕장애구유명현효과적기출상,험증료교육실천중인재시교,구분사용혼합교육화전통교육적필요성.
