2015년 生物“三维”课堂:有趣、有参与、有成就——由调研课“物质跨膜运输的实例”教学引发的思考 生物“三維”課堂:有趣、有參與、有成就——由調研課“物質跨膜運輸的實例”教學引髮的思攷 생물“삼유”과당:유취、유삼여、유성취——유조연과“물질과막운수적실례”교학인발적사고

2014년 以问题为主导,以探究为主线——“噬菌体侵染细菌的实验”教学设计及说明 以問題為主導,以探究為主線——“噬菌體侵染細菌的實驗”教學設計及說明 이문제위주도,이탐구위주선——“서균체침염세균적실험”교학설계급설명

2014년 “噬菌体侵染细菌的实验”探究性教学设计及简评 “噬菌體侵染細菌的實驗”探究性教學設計及簡評 “서균체침염세균적실험”탐구성교학설계급간평

2013년 高中生物新教材创造性使用的策略——以“探索遗传物质的过程”一课为例 高中生物新教材創造性使用的策略——以“探索遺傳物質的過程”一課為例 고중생물신교재창조성사용적책략——이“탐색유전물질적과정”일과위례

2012년 凸显“做中学”理念的生物学课堂教学设计——以"DNA的结构”一课为例 凸顯“做中學”理唸的生物學課堂教學設計——以"DNA的結構”一課為例 철현“주중학”이념적생물학과당교학설계——이"DNA적결구”일과위례

2012년 生物教学中“想象实验”的应用——以“探索遗传物质的过程”的教学为例 生物教學中“想象實驗”的應用——以“探索遺傳物質的過程”的教學為例 생물교학중“상상실험”적응용——이“탐색유전물질적과정”적교학위례

2012년 摭谈生物课堂教学管理方式的变革——以“探索遗传物质的过程”一课为例 摭談生物課堂教學管理方式的變革——以“探索遺傳物質的過程”一課為例 척담생물과당교학관리방식적변혁——이“탐색유전물질적과정”일과위례

2012년 高中生物实施科学方法教育主要策略探析 高中生物實施科學方法教育主要策略探析 고중생물실시과학방법교육주요책략탐석

2012년 高中生物新教材创造性使用策略——以“探索遗传物质的过程”第一课时为例 高中生物新教材創造性使用策略——以“探索遺傳物質的過程”第一課時為例 고중생물신교재창조성사용책략——이“탐색유전물질적과정”제일과시위례

2011년 姜堰市畜禽粪污集中整治对策 薑堰市畜禽糞汙集中整治對策 강언시축금분오집중정치대책