教师博览（科研版）
教師博覽（科研版）
교사박람（과연판）
JIAOSHI BOLAN
2014年
3期
84-85
,共2页
班主任%关注自我%关注学生%实现转变
班主任%關註自我%關註學生%實現轉變
반주임%관주자아%관주학생%실현전변
当下普通高中班主任面临多重压力,心理状况堪忧,如果班主任不注意自我减压、自我调适,那么其自身的心理健康必将受到影响,同时还严重影响对学生的心理教育效果和学生健康心理素质的养成.班主任唯有通过积极“自救”的途径,给自己的心灵注入阳光,提升自身的生命质量,才能获取班主任教育工作的幸福感.
噹下普通高中班主任麵臨多重壓力,心理狀況堪憂,如果班主任不註意自我減壓、自我調適,那麽其自身的心理健康必將受到影響,同時還嚴重影響對學生的心理教育效果和學生健康心理素質的養成.班主任唯有通過積極“自救”的途徑,給自己的心靈註入暘光,提升自身的生命質量,纔能穫取班主任教育工作的倖福感.
당하보통고중반주임면림다중압력,심리상황감우,여과반주임불주의자아감압、자아조괄,나요기자신적심리건강필장수도영향,동시환엄중영향대학생적심리교육효과화학생건강심리소질적양성.반주임유유통과적겁“자구”적도경,급자기적심령주입양광,제승자신적생명질량,재능획취반주임교육공작적행복감.
