教育与教学研究
教育與教學研究
교육여교학연구
EDUCATION AND TEACHING RESEARCH
2014年
4期
116-118
,共3页
幼儿教师%《幼儿园教师专业标准(试行)》%通识性知识%教师专业发展
幼兒教師%《幼兒園教師專業標準(試行)》%通識性知識%教師專業髮展
유인교사%《유인완교사전업표준(시행)》%통식성지식%교사전업발전
“通识性知识”是“通识教育”模式下个人所需掌握的一种“广泛的、非专业性的、非功利性的”并且不同于职业和工作导向的基本知识、技能与态度.《幼儿园教师专业标准(试行》》2011年底已面向社会公开征求意见,但其中“专业知识”维度下“通识性知识”领域的基本要求有一些问题是值得商榷的,主要表现在逻辑性不清晰和分类不恰当两个方面.构建幼儿园教师专业标准之“通识性知识”的标准需要遵循全面性和自由性的原则,以实现其让幼儿教师获得合理的知识与能力结构之理念.
“通識性知識”是“通識教育”模式下箇人所需掌握的一種“廣汎的、非專業性的、非功利性的”併且不同于職業和工作導嚮的基本知識、技能與態度.《幼兒園教師專業標準(試行》》2011年底已麵嚮社會公開徵求意見,但其中“專業知識”維度下“通識性知識”領域的基本要求有一些問題是值得商榷的,主要錶現在邏輯性不清晰和分類不恰噹兩箇方麵.構建幼兒園教師專業標準之“通識性知識”的標準需要遵循全麵性和自由性的原則,以實現其讓幼兒教師穫得閤理的知識與能力結構之理唸.
“통식성지식”시“통식교육”모식하개인소수장악적일충“엄범적、비전업성적、비공리성적”병차불동우직업화공작도향적기본지식、기능여태도.《유인완교사전업표준(시행》》2011년저이면향사회공개정구의견,단기중“전업지식”유도하“통식성지식”영역적기본요구유일사문제시치득상각적,주요표현재라집성불청석화분류불흡당량개방면.구건유인완교사전업표준지“통식성지식”적표준수요준순전면성화자유성적원칙,이실현기양유인교사획득합리적지식여능력결구지이념.
