2015년 发现和认识学生是综合素质评价的根本目的 髮現和認識學生是綜閤素質評價的根本目的 발현화인식학생시종합소질평개적근본목적

2015년 每一所学校都要走向新优质 每一所學校都要走嚮新優質 매일소학교도요주향신우질

2015년 当代教育中的教师责任 噹代教育中的教師責任 당대교육중적교사책임

2014년 “零起点”不是清空头脑的“零准备” “零起點”不是清空頭腦的“零準備” “령기점”불시청공두뇌적“령준비”

2014년 教师要学会倾听和研究学生 教師要學會傾聽和研究學生 교사요학회경은화연구학생

2014년 教育的未来就是“回回归归” 教育的未來就是“迴迴歸歸” 교육적미래취시“회회귀귀”

2014년 推进医教结合,提高特殊教育水平 推進醫教結閤,提高特殊教育水平 추진의교결합,제고특수교육수평

2013년 读懂学生:新时代教师最重要的基本功 讀懂學生:新時代教師最重要的基本功 독동학생:신시대교사최중요적기본공

2013년 准确理解学科育人是课程改革深化的必然要求 準確理解學科育人是課程改革深化的必然要求 준학리해학과육인시과정개혁심화적필연요구

2013년 学业质量评价的三个误区 學業質量評價的三箇誤區 학업질량평개적삼개오구