廊坊师范学院学报（社会科学版）
廊坊師範學院學報（社會科學版）
랑방사범학원학보（사회과학판）
JOURNAL OF LANGFANG TEACHERS COLLEGE（SOCIAL SCENCES EDITION）
2014年
3期
113-116
,共4页
受教育权%知识产权%包容性增长
受教育權%知識產權%包容性增長
수교육권%지식산권%포용성증장
受教育权的实现过程就是对知识的学习掌握过程.但现代知识产权制度对权利人私权保护的扩张限制了受教育权的实现.包容性增长理论强调应该提供给社会成员公平参与社会发展的机会,以克服社会排斥现象.建立知识产权利益平衡机制,一方面有助于实现知识产品的价值,另一方面也有助于增强知识信息的流通与共享,进而激发社会创造热情,创造出更多的知识产品,最终实现二者的包容与互动.
受教育權的實現過程就是對知識的學習掌握過程.但現代知識產權製度對權利人私權保護的擴張限製瞭受教育權的實現.包容性增長理論彊調應該提供給社會成員公平參與社會髮展的機會,以剋服社會排斥現象.建立知識產權利益平衡機製,一方麵有助于實現知識產品的價值,另一方麵也有助于增彊知識信息的流通與共享,進而激髮社會創造熱情,創造齣更多的知識產品,最終實現二者的包容與互動.
수교육권적실현과정취시대지식적학습장악과정.단현대지식산권제도대권리인사권보호적확장한제료수교육권적실현.포용성증장이론강조응해제공급사회성원공평삼여사회발전적궤회,이극복사회배척현상.건립지식산권이익평형궤제,일방면유조우실현지식산품적개치,령일방면야유조우증강지식신식적류통여공향,진이격발사회창조열정,창조출경다적지식산품,최종실현이자적포용여호동.
