黔南民族师范学院学报
黔南民族師範學院學報
검남민족사범학원학보
THE LEARNED JOURNAL OF THE QIANNAN NORMAL COLLEGE OF NATIONALITIES
2014年
4期
49-53
,共5页
全语言教学法%英语教学%教学模式
全語言教學法%英語教學%教學模式
전어언교학법%영어교학%교학모식
近年来英语教学不再是某一种语言技能的训练,而是将听、说、读、写四种语言技能的教学有机地结合起来,这符合全语言教学法的特点.在这样的教学理论之下,通过分析全语言教学法的特点,对其教学模式进行了探讨,提出了五种实现综合语言技能教学的模式:以内容为依托的教学模式,围绕专业主题展开的教学模式,体验学习模式,任务型教学模式和系列事件教学模式.
近年來英語教學不再是某一種語言技能的訓練,而是將聽、說、讀、寫四種語言技能的教學有機地結閤起來,這符閤全語言教學法的特點.在這樣的教學理論之下,通過分析全語言教學法的特點,對其教學模式進行瞭探討,提齣瞭五種實現綜閤語言技能教學的模式:以內容為依託的教學模式,圍繞專業主題展開的教學模式,體驗學習模式,任務型教學模式和繫列事件教學模式.
근년래영어교학불재시모일충어언기능적훈련,이시장은、설、독、사사충어언기능적교학유궤지결합기래,저부합전어언교학법적특점.재저양적교학이론지하,통과분석전어언교학법적특점,대기교학모식진행료탐토,제출료오충실현종합어언기능교학적모식:이내용위의탁적교학모식,위요전업주제전개적교학모식,체험학습모식,임무형교학모식화계렬사건교학모식.
