教育文化论坛
教育文化論罈
교육문화론단
TRIBUNE OF EDUCATION CULTURE
2014年
4期
104-108
,共5页
洛扎诺夫%暗示教学法%暗示%德育课程
洛扎諾伕%暗示教學法%暗示%德育課程
락찰낙부%암시교학법%암시%덕육과정
课堂是学校德育的主渠道,但因其教学方法单调乏味,往往使教学效果受到一定程度的影响.本文尝试将暗示教学法引入德育课堂,使学生在放松的、无对抗的心理情境下潜移默化地接受道德教育,并逐步认同、内化,达到优化德育课堂教学的目的.
課堂是學校德育的主渠道,但因其教學方法單調乏味,往往使教學效果受到一定程度的影響.本文嘗試將暗示教學法引入德育課堂,使學生在放鬆的、無對抗的心理情境下潛移默化地接受道德教育,併逐步認同、內化,達到優化德育課堂教學的目的.
과당시학교덕육적주거도,단인기교학방법단조핍미,왕왕사교학효과수도일정정도적영향.본문상시장암시교학법인입덕육과당,사학생재방송적、무대항적심리정경하잠이묵화지접수도덕교육,병축보인동、내화,체도우화덕육과당교학적목적.
