读写算（教研版）
讀寫算（教研版）
독사산（교연판）
Read Write and Count
2014年
13期
79-79
,共1页
高中%物理%学生%质疑%能力%培养%策略
高中%物理%學生%質疑%能力%培養%策略
고중%물리%학생%질의%능력%배양%책략
两千多年前的儒家经典《论语》中说“知之为知之，不知为不知”，在学习的过程中敢于承认掌握不牢的知识有助于提升学生的知识积累、消除知识盲区。面对掌握不牢的知识，要敢于发问、敢于质疑，人民教育家陶行知曾说过：“发明千千万，起点一小问”，可见疑问能力对于学生的学习发展有着积极的促进意义。但是在教学的过程中我们发现：现在好问的学生越来越少，很多学生要么“装懂”，要么“自以为懂”，但是在实际运用的过程中往往会出现一些错误。特别是在物理知识的学习中，对于学生的基础知识要求较高，这就需要教师在教学中能够有效的引导学生进行质疑，不断的解决疑难问题，实现自身物理素质的不断提升。
兩韆多年前的儒傢經典《論語》中說“知之為知之，不知為不知”，在學習的過程中敢于承認掌握不牢的知識有助于提升學生的知識積纍、消除知識盲區。麵對掌握不牢的知識，要敢于髮問、敢于質疑，人民教育傢陶行知曾說過：“髮明韆韆萬，起點一小問”，可見疑問能力對于學生的學習髮展有著積極的促進意義。但是在教學的過程中我們髮現：現在好問的學生越來越少，很多學生要麽“裝懂”，要麽“自以為懂”，但是在實際運用的過程中往往會齣現一些錯誤。特彆是在物理知識的學習中，對于學生的基礎知識要求較高，這就需要教師在教學中能夠有效的引導學生進行質疑，不斷的解決疑難問題，實現自身物理素質的不斷提升。
량천다년전적유가경전《론어》중설“지지위지지，불지위불지”，재학습적과정중감우승인장악불뢰적지식유조우제승학생적지식적루、소제지식맹구。면대장악불뢰적지식，요감우발문、감우질의，인민교육가도행지증설과：“발명천천만，기점일소문”，가견의문능력대우학생적학습발전유착적겁적촉진의의。단시재교학적과정중아문발현：현재호문적학생월래월소，흔다학생요요“장동”，요요“자이위동”，단시재실제운용적과정중왕왕회출현일사착오。특별시재물리지식적학습중，대우학생적기출지식요구교고，저취수요교사재교학중능구유효적인도학생진행질의，불단적해결의난문제，실현자신물리소질적불단제승。
