教育实践与研究
教育實踐與研究
교육실천여연구
JIAOYU SHIJIAN YU YANJIU
2014年
5期
62-64
,共3页
小学数学%情境教学%学习能力
小學數學%情境教學%學習能力
소학수학%정경교학%학습능력
“让学生在生动、具体的情境中学习”是新课程倡导的重要理念之一.教育家苏霍姆林斯基曾说过:“有意义的情境创设,是他们(学生)始终以积极态度参与的无形动力”.在当前的小学数学教学中,教学活动情境的创设已引起普遍重视,课堂教学结构正在逐步转变为:创设活动情境——探究新知——巩固和应用,从而提高了学生的学习能力.
“讓學生在生動、具體的情境中學習”是新課程倡導的重要理唸之一.教育傢囌霍姆林斯基曾說過:“有意義的情境創設,是他們(學生)始終以積極態度參與的無形動力”.在噹前的小學數學教學中,教學活動情境的創設已引起普遍重視,課堂教學結構正在逐步轉變為:創設活動情境——探究新知——鞏固和應用,從而提高瞭學生的學習能力.
“양학생재생동、구체적정경중학습”시신과정창도적중요이념지일.교육가소곽모림사기증설과:“유의의적정경창설,시타문(학생)시종이적겁태도삼여적무형동력”.재당전적소학수학교학중,교학활동정경적창설이인기보편중시,과당교학결구정재축보전변위:창설활동정경——탐구신지——공고화응용,종이제고료학생적학습능력.
