教育实践与研究
教育實踐與研究
교육실천여연구
JIAOYU SHIJIAN YU YANJIU
2014年
6期
8-12
,共5页
学生学习发展%层级性%实学%能学%会学%等级评定
學生學習髮展%層級性%實學%能學%會學%等級評定
학생학습발전%층급성%실학%능학%회학%등급평정
学生的学习是一个持续发展变化的过程.它既表现出阶段性,又表现出层级性.从学生学习行为、状态来区分说,可分为“实学”、“能学”、“会学”等三个层级水平.学生学习发展的层级水平提升与学生学业成绩的提高相辅相成.提高学生的学业成绩,应从学生的学习内涵入手,在提高学生学习发展的层级水平上肯下功夫,提高教育教学质量,才能真正实现.
學生的學習是一箇持續髮展變化的過程.它既錶現齣階段性,又錶現齣層級性.從學生學習行為、狀態來區分說,可分為“實學”、“能學”、“會學”等三箇層級水平.學生學習髮展的層級水平提升與學生學業成績的提高相輔相成.提高學生的學業成績,應從學生的學習內涵入手,在提高學生學習髮展的層級水平上肯下功伕,提高教育教學質量,纔能真正實現.
학생적학습시일개지속발전변화적과정.타기표현출계단성,우표현출층급성.종학생학습행위、상태래구분설,가분위“실학”、“능학”、“회학”등삼개층급수평.학생학습발전적층급수평제승여학생학업성적적제고상보상성.제고학생적학업성적,응종학생적학습내함입수,재제고학생학습발전적층급수평상긍하공부,제고교육교학질량,재능진정실현.
