教育实践与研究
教育實踐與研究
교육실천여연구
JIAOYU SHIJIAN YU YANJIU
2014年
7期
29-35
,共7页
幼儿园%集体教学%评价
幼兒園%集體教學%評價
유인완%집체교학%평개
本文从评价主体、评价项目、评价要素、评价方式、评价类型五方面展现了幼儿园集体教学评价之改变:评价主体从单一到多元——促进主体发展;评价项目从单项到全方位——促进全面发展;评价要素“教师行为”并“幼儿行为”——促进师幼共同提高;评价方式从独语到对话——促进观点的碰撞以达成共识;评价类型以单个合多个——促进特殊性和普遍性问题的解决.
本文從評價主體、評價項目、評價要素、評價方式、評價類型五方麵展現瞭幼兒園集體教學評價之改變:評價主體從單一到多元——促進主體髮展;評價項目從單項到全方位——促進全麵髮展;評價要素“教師行為”併“幼兒行為”——促進師幼共同提高;評價方式從獨語到對話——促進觀點的踫撞以達成共識;評價類型以單箇閤多箇——促進特殊性和普遍性問題的解決.
본문종평개주체、평개항목、평개요소、평개방식、평개류형오방면전현료유인완집체교학평개지개변:평개주체종단일도다원——촉진주체발전;평개항목종단항도전방위——촉진전면발전;평개요소“교사행위”병“유인행위”——촉진사유공동제고;평개방식종독어도대화——촉진관점적팽당이체성공식;평개류형이단개합다개——촉진특수성화보편성문제적해결.
