科教导刊
科教導刊
과교도간
THE GUIDE OF SCIENCE & EDUCATION
2014年
15期
30-31
,共2页
英语听力焦虑%感知学习风格%非英语专业本科生%相关性
英語聽力焦慮%感知學習風格%非英語專業本科生%相關性
영어은력초필%감지학습풍격%비영어전업본과생%상관성
为了解英语听力焦虑与感知学习风格的相关关系,笔者对贺州学院非英语专业180名本科生进行了问卷调查并进行相关的统计分析,结果发现:(1)非英语专业本科生英语听力焦虑属于中等偏高程度范畴;(2)非英语专业本科生最倾向于使用动觉型学习风格,其次分别是个人型,视觉性,体验型和听觉型学习风格,使用最少的学习风格是小组型学习风格;(3)非英语专业本科生英语听力焦虑与视觉型学习风格存在显著的正相关关系,与听觉型学习风格呈显著的负相关关系,而与其他学习风格的相关关系无统计学意义.据此,笔者对该校大学英语教师提出了相应的建议.
為瞭解英語聽力焦慮與感知學習風格的相關關繫,筆者對賀州學院非英語專業180名本科生進行瞭問捲調查併進行相關的統計分析,結果髮現:(1)非英語專業本科生英語聽力焦慮屬于中等偏高程度範疇;(2)非英語專業本科生最傾嚮于使用動覺型學習風格,其次分彆是箇人型,視覺性,體驗型和聽覺型學習風格,使用最少的學習風格是小組型學習風格;(3)非英語專業本科生英語聽力焦慮與視覺型學習風格存在顯著的正相關關繫,與聽覺型學習風格呈顯著的負相關關繫,而與其他學習風格的相關關繫無統計學意義.據此,筆者對該校大學英語教師提齣瞭相應的建議.
위료해영어은력초필여감지학습풍격적상관관계,필자대하주학원비영어전업180명본과생진행료문권조사병진행상관적통계분석,결과발현:(1)비영어전업본과생영어은력초필속우중등편고정도범주;(2)비영어전업본과생최경향우사용동각형학습풍격,기차분별시개인형,시각성,체험형화은각형학습풍격,사용최소적학습풍격시소조형학습풍격;(3)비영어전업본과생영어은력초필여시각형학습풍격존재현저적정상관관계,여은각형학습풍격정현저적부상관관계,이여기타학습풍격적상관관계무통계학의의.거차,필자대해교대학영어교사제출료상응적건의.
