华章
華章
화장
HUAZHANG
2014年
16期
277
,共1页
学情分析%学习起点%教学设计%学习状态
學情分析%學習起點%教學設計%學習狀態
학정분석%학습기점%교학설계%학습상태
本文依据教学现状,提出教师在语文教学设计时就需要时时关注学情、分析学情,因为课堂的有效性需要通过学生的“学”来审议.在此基础上,从“找准学生学习的新起点”、“预设学生到达学习终点所需要的能力”、“把握学生的学习状态”、“力求教学内容的落点与从学情分析到的教学落点相吻合”等方面来优化语文课堂教学设计,从而实现语文课堂的真实有效.
本文依據教學現狀,提齣教師在語文教學設計時就需要時時關註學情、分析學情,因為課堂的有效性需要通過學生的“學”來審議.在此基礎上,從“找準學生學習的新起點”、“預設學生到達學習終點所需要的能力”、“把握學生的學習狀態”、“力求教學內容的落點與從學情分析到的教學落點相吻閤”等方麵來優化語文課堂教學設計,從而實現語文課堂的真實有效.
본문의거교학현상,제출교사재어문교학설계시취수요시시관주학정、분석학정,인위과당적유효성수요통과학생적“학”래심의.재차기출상,종“조준학생학습적신기점”、“예설학생도체학습종점소수요적능력”、“파악학생적학습상태”、“력구교학내용적낙점여종학정분석도적교학낙점상문합”등방면래우화어문과당교학설계,종이실현어문과당적진실유효.
