考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2014年
32期
56
,共1页
小学教学%语言表达能力%培养途径
小學教學%語言錶達能力%培養途徑
소학교학%어언표체능력%배양도경
皮亚杰·布鲁纳等著名心理学家认为,儿童语言是在个性与环境的相互作用中,尤其是在与人们语言交往实践中发展起来的,在家庭中,成人与成人的语言交流,成人与儿童的语言交流,为儿童提供了重要的语言模仿和语言学习环境;在与同伴的交往中,同伴之间的语言交流为儿童提供了语言交流实践环境;各种影视节目更丰富了儿童的语言环境.但是,儿童在一般语言交往环境中虽然能够进行语言学习,却不能使语言得到很好的发展,因此,要促使儿童语言表达能力得到很好的发展,就要对其进行有计划、系统的语言教育.
皮亞傑·佈魯納等著名心理學傢認為,兒童語言是在箇性與環境的相互作用中,尤其是在與人們語言交往實踐中髮展起來的,在傢庭中,成人與成人的語言交流,成人與兒童的語言交流,為兒童提供瞭重要的語言模倣和語言學習環境;在與同伴的交往中,同伴之間的語言交流為兒童提供瞭語言交流實踐環境;各種影視節目更豐富瞭兒童的語言環境.但是,兒童在一般語言交往環境中雖然能夠進行語言學習,卻不能使語言得到很好的髮展,因此,要促使兒童語言錶達能力得到很好的髮展,就要對其進行有計劃、繫統的語言教育.
피아걸·포로납등저명심이학가인위,인동어언시재개성여배경적상호작용중,우기시재여인문어언교왕실천중발전기래적,재가정중,성인여성인적어언교류,성인여인동적어언교류,위인동제공료중요적어언모방화어언학습배경;재여동반적교왕중,동반지간적어언교류위인동제공료어언교류실천배경;각충영시절목경봉부료인동적어언배경.단시,인동재일반어언교왕배경중수연능구진행어언학습,각불능사어언득도흔호적발전,인차,요촉사인동어언표체능력득도흔호적발전,취요대기진행유계화、계통적어언교육.
