考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2014年
30期
31
,共1页
语文教学%课堂对话%情感态度
語文教學%課堂對話%情感態度
어문교학%과당대화%정감태도
知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三方面的目标设计着眼于学生语文素养的整体提高,但教师在课堂教学中对“情感态度与价值观”这一目标重视程度不够,不能激发学生的学习兴趣,严重影响学生语文能力的提高.文章就如何在语文课堂教学中关注学生的情感态度进行了分析.
知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三方麵的目標設計著眼于學生語文素養的整體提高,但教師在課堂教學中對“情感態度與價值觀”這一目標重視程度不夠,不能激髮學生的學習興趣,嚴重影響學生語文能力的提高.文章就如何在語文課堂教學中關註學生的情感態度進行瞭分析.
지식여능력、과정여방법、정감태도여개치관삼방면적목표설계착안우학생어문소양적정체제고,단교사재과당교학중대“정감태도여개치관”저일목표중시정도불구,불능격발학생적학습흥취,엄중영향학생어문능력적제고.문장취여하재어문과당교학중관주학생적정감태도진행료분석.
