考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2014年
31期
63-65
,共3页
中职数学教学%情感教育%教学实践
中職數學教學%情感教育%教學實踐
중직수학교학%정감교육%교학실천
数学情感教育是教师运用必要的情感交流,激起学生的求知欲和好奇心,使学生对数学产生浓厚兴趣的教学活动,进而形成新的情感领域的过程.学分制下的数学情感教育的渗透,主要是基于学分制的鲜明特点(即学生对学科的选择性)之上的.面对学生的自主选择,必须通过加强学生对数学情感的培养,使学生愿意学习数学、选择相关选修课.本文从建立良好的情感氛围、创设愉快的教学情境、使学生获得成功的体验等方面作了探索.
數學情感教育是教師運用必要的情感交流,激起學生的求知欲和好奇心,使學生對數學產生濃厚興趣的教學活動,進而形成新的情感領域的過程.學分製下的數學情感教育的滲透,主要是基于學分製的鮮明特點(即學生對學科的選擇性)之上的.麵對學生的自主選擇,必鬚通過加彊學生對數學情感的培養,使學生願意學習數學、選擇相關選脩課.本文從建立良好的情感氛圍、創設愉快的教學情境、使學生穫得成功的體驗等方麵作瞭探索.
수학정감교육시교사운용필요적정감교류,격기학생적구지욕화호기심,사학생대수학산생농후흥취적교학활동,진이형성신적정감영역적과정.학분제하적수학정감교육적삼투,주요시기우학분제적선명특점(즉학생대학과적선택성)지상적.면대학생적자주선택,필수통과가강학생대수학정감적배양,사학생원의학습수학、선택상관선수과.본문종건립량호적정감분위、창설유쾌적교학정경、사학생획득성공적체험등방면작료탐색.
