化学教学
化學教學
화학교학
EDUCATION IN CHEMISTRY
2014年
10期
22-27
,共6页
化学解题%思维性障碍%高中化学教学
化學解題%思維性障礙%高中化學教學
화학해제%사유성장애%고중화학교학
化学解题思维性障碍普遍存在于中学化学教学中.常见的化学解题思维性障碍主要有机械类比,结论或然;思维不精,误入圈套;思维紊乱,表达疏漏;思维粗疏,片面肤浅;潜在假设,主观臆断;表征不适,困难重重;派生不力,难觅蹊径;转化不灵,无法变通;化学问题,难以抽象;逆向思维,障碍重重;以“量”掩“质”,方法片面;以“质”代“量”,迷恋经验等.化学教学过程中,教师应从完善认知结构、优化概念教学、强调方法教学、重视解题策略、提倡延迟评价五个方面制定对策,从而克服化学解题思维性障碍.
化學解題思維性障礙普遍存在于中學化學教學中.常見的化學解題思維性障礙主要有機械類比,結論或然;思維不精,誤入圈套;思維紊亂,錶達疏漏;思維粗疏,片麵膚淺;潛在假設,主觀臆斷;錶徵不適,睏難重重;派生不力,難覓蹊徑;轉化不靈,無法變通;化學問題,難以抽象;逆嚮思維,障礙重重;以“量”掩“質”,方法片麵;以“質”代“量”,迷戀經驗等.化學教學過程中,教師應從完善認知結構、優化概唸教學、彊調方法教學、重視解題策略、提倡延遲評價五箇方麵製定對策,從而剋服化學解題思維性障礙.
화학해제사유성장애보편존재우중학화학교학중.상견적화학해제사유성장애주요유궤계류비,결론혹연;사유불정,오입권투;사유문란,표체소루;사유조소,편면부천;잠재가설,주관억단;표정불괄,곤난중중;파생불력,난멱혜경;전화불령,무법변통;화학문제,난이추상;역향사유,장애중중;이“량”엄“질”,방법편면;이“질”대“량”,미련경험등.화학교학과정중,교사응종완선인지결구、우화개념교학、강조방법교학、중시해제책략、제창연지평개오개방면제정대책,종이극복화학해제사유성장애.
