教育学术月刊
教育學術月刊
교육학술월간
EDUCATION RESEARCH MONTHLY
2014年
6期
32-35,75
,共5页
心理健康教育%衔接%学段
心理健康教育%銜接%學段
심리건강교육%함접%학단
学校心理健康教育衔接是青少年心理发展阶段性和连续性统一规律的内在要求,也是建构多层次、系统化的心理健康教育模式的现实要求.文章从纵向和横向两个视角探讨衔接问题:纵向从目标、内容、过程讨论心理健康教育在不同学段间的衔接;横向探讨心理健康教育的参与要素、实施主体和工作模块三个层面上的沟通和联系.只有纵向和横向的全面衔接才能推动学校心理健康教育的完善和发展,促进学生身心和谐发展和健康成长.
學校心理健康教育銜接是青少年心理髮展階段性和連續性統一規律的內在要求,也是建構多層次、繫統化的心理健康教育模式的現實要求.文章從縱嚮和橫嚮兩箇視角探討銜接問題:縱嚮從目標、內容、過程討論心理健康教育在不同學段間的銜接;橫嚮探討心理健康教育的參與要素、實施主體和工作模塊三箇層麵上的溝通和聯繫.隻有縱嚮和橫嚮的全麵銜接纔能推動學校心理健康教育的完善和髮展,促進學生身心和諧髮展和健康成長.
학교심리건강교육함접시청소년심리발전계단성화련속성통일규률적내재요구,야시건구다층차、계통화적심리건강교육모식적현실요구.문장종종향화횡향량개시각탐토함접문제:종향종목표、내용、과정토론심리건강교육재불동학단간적함접;횡향탐토심리건강교육적삼여요소、실시주체화공작모괴삼개층면상적구통화련계.지유종향화횡향적전면함접재능추동학교심리건강교육적완선화발전,촉진학생신심화해발전화건강성장.
