软件导刊·教育技术
軟件導刊·教育技術
연건도간·교육기술
SOFTWARE GUIDE
2014年
1期
11-13
,共3页
Blending Learning%应用型人才%项目驱动%教学模式
Blending Learning%應用型人纔%項目驅動%教學模式
Blending Learning%응용형인재%항목구동%교학모식
分析了Blending Learning混合式学习环境下的应用型人才能力培养的优势,通过对学习环境的设计,整合课程内容,以工程项目为依托,实施模块化教学,在教师的引导下,学生利用校园网、互联网提供的学习资源和学习工具,开展自主探究、协作学习,最终完成项目,依据评价标准,教师对学生的学习效果给予客观评价.教学实践证明,该教学模式具有较好的应用效果,有利于提高应用型人才的培养质量.
分析瞭Blending Learning混閤式學習環境下的應用型人纔能力培養的優勢,通過對學習環境的設計,整閤課程內容,以工程項目為依託,實施模塊化教學,在教師的引導下,學生利用校園網、互聯網提供的學習資源和學習工具,開展自主探究、協作學習,最終完成項目,依據評價標準,教師對學生的學習效果給予客觀評價.教學實踐證明,該教學模式具有較好的應用效果,有利于提高應用型人纔的培養質量.
분석료Blending Learning혼합식학습배경하적응용형인재능력배양적우세,통과대학습배경적설계,정합과정내용,이공정항목위의탁,실시모괴화교학,재교사적인도하,학생이용교완망、호련망제공적학습자원화학습공구,개전자주탐구、협작학습,최종완성항목,의거평개표준,교사대학생적학습효과급여객관평개.교학실천증명,해교학모식구유교호적응용효과,유리우제고응용형인재적배양질량.
