教育与教学研究
教育與教學研究
교육여교학연구
EDUCATION AND TEACHING RESEARCH
2014年
2期
17-19
,共3页
实践教学论%教学基本要素%包容性研究思维
實踐教學論%教學基本要素%包容性研究思維
실천교학론%교학기본요소%포용성연구사유
教学论的长远发展需要勾勒多元化的教学理论格局.十余年来,实践教学论含糊不清的概念内涵、趋向单一的研究路线和言重于行的实践情怀严重阻碍着实践教学论研究的持续发展.厘清实践教学论的关键性命题、倡导包容性的教学论研究思维和重审教学基本要素的发展状态是推动实践教学论理论转型的主要途径.
教學論的長遠髮展需要勾勒多元化的教學理論格跼.十餘年來,實踐教學論含糊不清的概唸內涵、趨嚮單一的研究路線和言重于行的實踐情懷嚴重阻礙著實踐教學論研究的持續髮展.釐清實踐教學論的關鍵性命題、倡導包容性的教學論研究思維和重審教學基本要素的髮展狀態是推動實踐教學論理論轉型的主要途徑.
교학론적장원발전수요구륵다원화적교학이론격국.십여년래,실천교학론함호불청적개념내함、추향단일적연구로선화언중우행적실천정부엄중조애착실천교학론연구적지속발전.전청실천교학론적관건성명제、창도포용성적교학론연구사유화중심교학기본요소적발전상태시추동실천교학론이론전형적주요도경.
