实验室科学
實驗室科學
실험실과학
LABORATORY SCIENCE
2014年
3期
147-149
,共3页
电子技能%实训教学%学习兴趣
電子技能%實訓教學%學習興趣
전자기능%실훈교학%학습흥취
学生的学习兴趣直接影响实训教学效果,实训教师作为教学活动的策划和实践者,只有注重从设计实训教学过程、师生情感交流和多媒体的合理运用等多方面培养学生对电子技能与实训的兴趣,并结合实训课程特点围绕如何激发学生的学习热情开展教学活动,不断总结经验,使学生的“求知”同教师的“引导”自然和谐地融为一体,才能收到良好的教学效果.让学生在愉悦中获取知识、学到技能,这才是实训教学的最终目标.
學生的學習興趣直接影響實訓教學效果,實訓教師作為教學活動的策劃和實踐者,隻有註重從設計實訓教學過程、師生情感交流和多媒體的閤理運用等多方麵培養學生對電子技能與實訓的興趣,併結閤實訓課程特點圍繞如何激髮學生的學習熱情開展教學活動,不斷總結經驗,使學生的“求知”同教師的“引導”自然和諧地融為一體,纔能收到良好的教學效果.讓學生在愉悅中穫取知識、學到技能,這纔是實訓教學的最終目標.
학생적학습흥취직접영향실훈교학효과,실훈교사작위교학활동적책화화실천자,지유주중종설계실훈교학과정、사생정감교류화다매체적합리운용등다방면배양학생대전자기능여실훈적흥취,병결합실훈과정특점위요여하격발학생적학습열정개전교학활동,불단총결경험,사학생적“구지”동교사적“인도”자연화해지융위일체,재능수도량호적교학효과.양학생재유열중획취지식、학도기능,저재시실훈교학적최종목표.
