实验室科学
實驗室科學
실험실과학
LABORATORY SCIENCE
2014年
3期
101-103
,共3页
大学物理实验%教学方法%分组式讨论%能动性
大學物理實驗%教學方法%分組式討論%能動性
대학물리실험%교학방법%분조식토론%능동성
针对目前大学物理实验中“教师讲授,学生操作”的传统教学方式,对一种能提高学生能动性的教学方法—分组式讨论教学进行探讨.通过将学生进行适当分组、分配不同任务、组内讨论、完成任务等环节,使每个学生都能发挥各自的能动性,独立地完成实验项目.分组式讨论教学方法与传统教法相比,能够有效提高学生的主动积极性,从而提高教学效果.
針對目前大學物理實驗中“教師講授,學生操作”的傳統教學方式,對一種能提高學生能動性的教學方法—分組式討論教學進行探討.通過將學生進行適噹分組、分配不同任務、組內討論、完成任務等環節,使每箇學生都能髮揮各自的能動性,獨立地完成實驗項目.分組式討論教學方法與傳統教法相比,能夠有效提高學生的主動積極性,從而提高教學效果.
침대목전대학물리실험중“교사강수,학생조작”적전통교학방식,대일충능제고학생능동성적교학방법—분조식토론교학진행탐토.통과장학생진행괄당분조、분배불동임무、조내토론、완성임무등배절,사매개학생도능발휘각자적능동성,독입지완성실험항목.분조식토론교학방법여전통교법상비,능구유효제고학생적주동적겁성,종이제고교학효과.
