湖湘论坛
湖湘論罈
호상론단
HUXIANG FORUM
2014年
3期
125-128
,共4页
道德教育%亚里士多德%不可传授性%习得性%社会性
道德教育%亞裏士多德%不可傳授性%習得性%社會性
도덕교육%아리사다덕%불가전수성%습득성%사회성
亚里士多德的道德教育思想认为,道德教育具有“不可传授性”、“习得性”与“社会性”三大特性,由于人们行为的差异性与不确定性,导致道德教育领域中道德知识与科学知识具有本质区别,而此种知识类型上的区别,决定了道德教育不可能像科学知识那样可传授,而是具有“不可传授性”;道德教育在确切知识传授意义上的“不可传授性”,决定了人们只能通过行为习惯“习得”的方式来获得德性;基于人属社会性存在物,因而个体道德德性的“习得”不可能是单个人的“自我谋划”,而是必须在道德的社会中,通过社会共同生活才能达致,从而使道德教育具有深刻的社会性.亚里士多德的道德教育思想对破解当前我国道德教育中的一些困惑颇有启示.
亞裏士多德的道德教育思想認為,道德教育具有“不可傳授性”、“習得性”與“社會性”三大特性,由于人們行為的差異性與不確定性,導緻道德教育領域中道德知識與科學知識具有本質區彆,而此種知識類型上的區彆,決定瞭道德教育不可能像科學知識那樣可傳授,而是具有“不可傳授性”;道德教育在確切知識傳授意義上的“不可傳授性”,決定瞭人們隻能通過行為習慣“習得”的方式來穫得德性;基于人屬社會性存在物,因而箇體道德德性的“習得”不可能是單箇人的“自我謀劃”,而是必鬚在道德的社會中,通過社會共同生活纔能達緻,從而使道德教育具有深刻的社會性.亞裏士多德的道德教育思想對破解噹前我國道德教育中的一些睏惑頗有啟示.
아리사다덕적도덕교육사상인위,도덕교육구유“불가전수성”、“습득성”여“사회성”삼대특성,유우인문행위적차이성여불학정성,도치도덕교육영역중도덕지식여과학지식구유본질구별,이차충지식류형상적구별,결정료도덕교육불가능상과학지식나양가전수,이시구유“불가전수성”;도덕교육재학절지식전수의의상적“불가전수성”,결정료인문지능통과행위습관“습득”적방식래획득덕성;기우인속사회성존재물,인이개체도덕덕성적“습득”불가능시단개인적“자아모화”,이시필수재도덕적사회중,통과사회공동생활재능체치,종이사도덕교육구유심각적사회성.아리사다덕적도덕교육사상대파해당전아국도덕교육중적일사곤혹파유계시.
