科学大众（科学教育）
科學大衆（科學教育）
과학대음（과학교육）
POPULAR SCIENCE
2014年
6期
45-45
,共1页
有效%学生%教师
有效%學生%教師
유효%학생%교사
随着课程改革的不断深入，有效的课堂教学成为教育的共同目的。多媒体辅助教学手段刺激学生的多种感官，很容易让学生获得美的熏陶。情境教学带学生走进课文情景，直接与文本对话，让学生身临其境，感悟课文的中心思想。提问也需要艺术化，提学生感兴趣的问题，引导学生围绕教材设疑解疑。课堂上的有效评价也不可或缺，给学生成功的喜悦，让他们喜爱学习、主动学习。
隨著課程改革的不斷深入，有效的課堂教學成為教育的共同目的。多媒體輔助教學手段刺激學生的多種感官，很容易讓學生穫得美的熏陶。情境教學帶學生走進課文情景，直接與文本對話，讓學生身臨其境，感悟課文的中心思想。提問也需要藝術化，提學生感興趣的問題，引導學生圍繞教材設疑解疑。課堂上的有效評價也不可或缺，給學生成功的喜悅，讓他們喜愛學習、主動學習。
수착과정개혁적불단심입，유효적과당교학성위교육적공동목적。다매체보조교학수단자격학생적다충감관，흔용역양학생획득미적훈도。정경교학대학생주진과문정경，직접여문본대화，양학생신림기경，감오과문적중심사상。제문야수요예술화，제학생감흥취적문제，인도학생위요교재설의해의。과당상적유효평개야불가혹결，급학생성공적희열，양타문희애학습、주동학습。
