CAJ | 학술논문

注重教学情境的创设，但更要关注教学情境的有效性。找到学生学习新知建构过程的支撑点很重要，数学的学习就像上楼房，一层是旧知，二层是新知，怎么建构一条阶梯上楼是关键。所以我认为数学新知识通过什么样的方式内化为学生的知识体系，也就是学生通过学习怎样把新知识转化为旧知的过程比数学本身的知识结构更重要。利用学生生成的资源，水到渠成地进行引导，让学生自己发现，自己总结。学生经历这样的探索学习的过程，充分地掌握了规律。
주중교학정경적창설，단경요관주교학정경적유효성。조도학생학습신지건구과정적지탱점흔중요，수학적학습취상상루방，일층시구지，이층시신지，즘요건구일조계제상루시관건。소이아인위수학신지식통과십요양적방식내화위학생적지식체계，야취시학생통과학습즘양파신지식전화위구지적과정비수학본신적지식결구경중요。이용학생생성적자원，수도거성지진행인도，양학생자기발현，자기총결。학생경력저양적탐색학습적과정，충분지장악료규률。