内蒙古师范大学学报（教育科学版）
內矇古師範大學學報（教育科學版）
내몽고사범대학학보（교육과학판）
JOURNAL OF INNER MONGOLIA NORMAL UNIVERSITY(EDUCATION SCIENCE)
2014年
6期
23-25
,共3页
章学诚%蒙学%科举
章學誠%矇學%科舉
장학성%몽학%과거
章学诚的启蒙教育思想是中国古代蒙学的总结与集成,针对明清以来蒙学的功利主义倾向,他主张重返伦理教育本位,强调道德教育对个体全面发展的决定意义.在教学方法上,他主张以史启经,以史消融经典,将经典拉回现实生发的土壤,让儒学变为实学,改变了教育架空现实的不良倾向.结合儿童身心发展的特点,章学诚提出循序渐进的教学方法,先识字后作文,先散文后骈文.章学诚的启蒙教育思想为我们今天的“蒙学热”和功利主义启蒙教育提供了难得的借鉴.
章學誠的啟矇教育思想是中國古代矇學的總結與集成,針對明清以來矇學的功利主義傾嚮,他主張重返倫理教育本位,彊調道德教育對箇體全麵髮展的決定意義.在教學方法上,他主張以史啟經,以史消融經典,將經典拉迴現實生髮的土壤,讓儒學變為實學,改變瞭教育架空現實的不良傾嚮.結閤兒童身心髮展的特點,章學誠提齣循序漸進的教學方法,先識字後作文,先散文後駢文.章學誠的啟矇教育思想為我們今天的“矇學熱”和功利主義啟矇教育提供瞭難得的藉鑒.
장학성적계몽교육사상시중국고대몽학적총결여집성,침대명청이래몽학적공리주의경향,타주장중반윤리교육본위,강조도덕교육대개체전면발전적결정의의.재교학방법상,타주장이사계경,이사소융경전,장경전랍회현실생발적토양,양유학변위실학,개변료교육가공현실적불량경향.결합인동신심발전적특점,장학성제출순서점진적교학방법,선식자후작문,선산문후병문.장학성적계몽교육사상위아문금천적“몽학열”화공리주의계몽교육제공료난득적차감.
