教育导刊（上半月）
教育導刊（上半月）
교육도간（상반월）
JOURNAL OF EDUCATIONAL DEVELOPMENT
2014年
6期
20-24
,共5页
课程政策%执行%研究性学习
課程政策%執行%研究性學習
과정정책%집행%연구성학습
运用质的研究方法对广州部分中小学教师进行了长期的跟踪观察、听课以及访谈,了解新课程政策执行的状况.被调研的小学、初中和高中教师在新课程政策落实方面差别很大,小学教师贯彻得最好,初中教师其次,高中教师则将课程改革渗透于应试教育.新课程改革是一个利益博弈的过程,博弈的最终目的是提高学生的成绩.不同类型的学校甚至不同的教师在课程改革方面存在很大差异.
運用質的研究方法對廣州部分中小學教師進行瞭長期的跟蹤觀察、聽課以及訪談,瞭解新課程政策執行的狀況.被調研的小學、初中和高中教師在新課程政策落實方麵差彆很大,小學教師貫徹得最好,初中教師其次,高中教師則將課程改革滲透于應試教育.新課程改革是一箇利益博弈的過程,博弈的最終目的是提高學生的成績.不同類型的學校甚至不同的教師在課程改革方麵存在很大差異.
운용질적연구방법대엄주부분중소학교사진행료장기적근종관찰、은과이급방담,료해신과정정책집행적상황.피조연적소학、초중화고중교사재신과정정책락실방면차별흔대,소학교사관철득최호,초중교사기차,고중교사칙장과정개혁삼투우응시교육.신과정개혁시일개이익박혁적과정,박혁적최종목적시제고학생적성적.불동류형적학교심지불동적교사재과정개혁방면존재흔대차이.
