考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2014年
6期
105-106
,共2页
学生主体%初中英语%阅读文本解读
學生主體%初中英語%閱讀文本解讀
학생주체%초중영어%열독문본해독
文本解读是准确定住教学目标,选择教学内容,进行有效教学设计的基础和前提.文本解读的过程和处理其实就是教学设计的过程,除了对教材进行解读外,还要对学生进行解读.本文以新目标七年级的一节阅读文本解读为例,阐述基于学生的多元解读阅读文本,帮助学生解构文本,建构阅读体验的过程,把阅读文本有效地转化为阅读教学设计.
文本解讀是準確定住教學目標,選擇教學內容,進行有效教學設計的基礎和前提.文本解讀的過程和處理其實就是教學設計的過程,除瞭對教材進行解讀外,還要對學生進行解讀.本文以新目標七年級的一節閱讀文本解讀為例,闡述基于學生的多元解讀閱讀文本,幫助學生解構文本,建構閱讀體驗的過程,把閱讀文本有效地轉化為閱讀教學設計.
문본해독시준학정주교학목표,선택교학내용,진행유효교학설계적기출화전제.문본해독적과정화처리기실취시교학설계적과정,제료대교재진행해독외,환요대학생진행해독.본문이신목표칠년급적일절열독문본해독위례,천술기우학생적다원해독열독문본,방조학생해구문본,건구열독체험적과정,파열독문본유효지전화위열독교학설계.
