卫生职业教育
衛生職業教育
위생직업교육
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
2014年
10期
91-92
,共2页
“探究式”教学%生物化学检验%实验教学
“探究式”教學%生物化學檢驗%實驗教學
“탐구식”교학%생물화학검험%실험교학
目的 探讨“探究式”教学模式在生物化学检验实验课教学中的作用.方法 将我院医学检验技术专业高专班学生随机分为对照班与实验班,前者运用传统教学模式,后者运用“探究式”教学模式,最后通过技能考核、理论课考试、实验班教学问卷调查进行教学效果评价与比较.结果 实验班学生的技能与理论成绩显著高于对照班(P＜0.01或P＜0.05);实验班学生对“探究式”教学可提高操作技能、自学能力、学习兴趣、掌握知识的能力,加强团队意识等持肯定态度.结论 在生物化学检验实验课中应用“探究式”教学模式能提高学生的技能与理论成绩、学习兴趣,培养学生的自学能力,提高学生的团结协作精神.
目的 探討“探究式”教學模式在生物化學檢驗實驗課教學中的作用.方法 將我院醫學檢驗技術專業高專班學生隨機分為對照班與實驗班,前者運用傳統教學模式,後者運用“探究式”教學模式,最後通過技能攷覈、理論課攷試、實驗班教學問捲調查進行教學效果評價與比較.結果 實驗班學生的技能與理論成績顯著高于對照班(P＜0.01或P＜0.05);實驗班學生對“探究式”教學可提高操作技能、自學能力、學習興趣、掌握知識的能力,加彊糰隊意識等持肯定態度.結論 在生物化學檢驗實驗課中應用“探究式”教學模式能提高學生的技能與理論成績、學習興趣,培養學生的自學能力,提高學生的糰結協作精神.
목적 탐토“탐구식”교학모식재생물화학검험실험과교학중적작용.방법 장아원의학검험기술전업고전반학생수궤분위대조반여실험반,전자운용전통교학모식,후자운용“탐구식”교학모식,최후통과기능고핵、이론과고시、실험반교학문권조사진행교학효과평개여비교.결과 실험반학생적기능여이론성적현저고우대조반(P＜0.01혹P＜0.05);실험반학생대“탐구식”교학가제고조작기능、자학능력、학습흥취、장악지식적능력,가강단대의식등지긍정태도.결론 재생물화학검험실험과중응용“탐구식”교학모식능제고학생적기능여이론성적、학습흥취,배양학생적자학능력,제고학생적단결협작정신.
