当代青年研究
噹代青年研究
당대청년연구
CONTEMPORARY YOUTH RESEARCH
2014年
1期
80-83
,共4页
青少年%网瘾%快乐主义%体验
青少年%網癮%快樂主義%體驗
청소년%망은%쾌악주의%체험
青少年由于受到来自自身、家庭、学校的压抑而导致不快乐感上升,逐渐沉迷于网络“乐土”的现象时有发生.他们将快乐主义误解为单纯追求感官享受的享乐主义,导致不同程度的人性扭曲问题出现.这些严重后果的产生亟待我们重新理解快乐主义伦理学.从动的快乐与静的快乐、独乐主义与众乐主义、感官快乐与精神快乐等角度分析发现,青少年快乐主义体验型教育不失为解决网瘾问题的良好对策:它重视学习过程中的快乐情感体验,构建快乐主义体验型教育新模式;模拟青少年喜欢的网络内容,创新传统教育方法;改变单一的认知目标,情感目标与认知目标齐头并进.
青少年由于受到來自自身、傢庭、學校的壓抑而導緻不快樂感上升,逐漸沉迷于網絡“樂土”的現象時有髮生.他們將快樂主義誤解為單純追求感官享受的享樂主義,導緻不同程度的人性扭麯問題齣現.這些嚴重後果的產生亟待我們重新理解快樂主義倫理學.從動的快樂與靜的快樂、獨樂主義與衆樂主義、感官快樂與精神快樂等角度分析髮現,青少年快樂主義體驗型教育不失為解決網癮問題的良好對策:它重視學習過程中的快樂情感體驗,構建快樂主義體驗型教育新模式;模擬青少年喜歡的網絡內容,創新傳統教育方法;改變單一的認知目標,情感目標與認知目標齊頭併進.
청소년유우수도래자자신、가정、학교적압억이도치불쾌악감상승,축점침미우망락“악토”적현상시유발생.타문장쾌악주의오해위단순추구감관향수적향악주의,도치불동정도적인성뉴곡문제출현.저사엄중후과적산생극대아문중신리해쾌악주의윤리학.종동적쾌악여정적쾌악、독악주의여음악주의、감관쾌악여정신쾌악등각도분석발현,청소년쾌악주의체험형교육불실위해결망은문제적량호대책:타중시학습과정중적쾌악정감체험,구건쾌악주의체험형교육신모식;모의청소년희환적망락내용,창신전통교육방법;개변단일적인지목표,정감목표여인지목표제두병진.
