教师博览（科研版）
教師博覽（科研版）
교사박람（과연판）
JIAOSHI BOLAN
2014年
1期
30
,共1页
古诗教学%小学低年级%课程标准%情感体验
古詩教學%小學低年級%課程標準%情感體驗
고시교학%소학저년급%과정표준%정감체험
诗歌集音乐的节奏美、韵律美,美术的色彩美、意境美,语言的含蓄、凝练于一身.古诗教学中,教师可以巧妙设计教学环节,结合低年级学生想象丰富、活泼大胆的性格特征,让有限的低年级古诗教材内容变得无限,为发展学生的想象力、提高学生的古诗阅读水平提供广阔的空间,使学生学习古诗的效率得到显著的提高.
詩歌集音樂的節奏美、韻律美,美術的色綵美、意境美,語言的含蓄、凝練于一身.古詩教學中,教師可以巧妙設計教學環節,結閤低年級學生想象豐富、活潑大膽的性格特徵,讓有限的低年級古詩教材內容變得無限,為髮展學生的想象力、提高學生的古詩閱讀水平提供廣闊的空間,使學生學習古詩的效率得到顯著的提高.
시가집음악적절주미、운률미,미술적색채미、의경미,어언적함축、응련우일신.고시교학중,교사가이교묘설계교학배절,결합저년급학생상상봉부、활발대담적성격특정,양유한적저년급고시교재내용변득무한,위발전학생적상상력、제고학생적고시열독수평제공엄활적공간,사학생학습고시적효솔득도현저적제고.
