教师博览（科研版）
教師博覽（科研版）
교사박람（과연판）
JIAOSHI BOLAN
2014年
1期
8-11
,共4页
语言负迁移%声调与语调%学习策略
語言負遷移%聲調與語調%學習策略
어언부천이%성조여어조%학습책략
中国学生在英语朗读和口语表达时,存在“洋腔洋调”现象.其中产生“洋调”的问题是因为将汉语声调迁移到英语语调中造成的.因此,英语教师要掌握英汉语调系统在所属类别、调值调型、节奏、重音、音渡五个方面的差异,挖掘汉语声调对英语语调的干扰作用,引导学生克服母语负迁移,改进英语语调学习的相关策略.
中國學生在英語朗讀和口語錶達時,存在“洋腔洋調”現象.其中產生“洋調”的問題是因為將漢語聲調遷移到英語語調中造成的.因此,英語教師要掌握英漢語調繫統在所屬類彆、調值調型、節奏、重音、音渡五箇方麵的差異,挖掘漢語聲調對英語語調的榦擾作用,引導學生剋服母語負遷移,改進英語語調學習的相關策略.
중국학생재영어랑독화구어표체시,존재“양강양조”현상.기중산생“양조”적문제시인위장한어성조천이도영어어조중조성적.인차,영어교사요장악영한어조계통재소속유별、조치조형、절주、중음、음도오개방면적차이,알굴한어성조대영어어조적간우작용,인도학생극복모어부천이,개진영어어조학습적상관책략.
