医学美学美容（中旬刊）
醫學美學美容（中旬刊）
의학미학미용（중순간）
MEDICAL AESTHETICS AND COSMETOLOGY
2014年
6期
179-180
,共2页
引导式教育%脑瘫%认知水平
引導式教育%腦癱%認知水平
인도식교육%뇌탄%인지수평
目的：探讨引导式教育对脑瘫儿童认知水平的提升作用。方法：对选取的84例患者进行分组治疗，治疗时间为两年。其中42例患者为对照组，采取传统治疗方法；另外42例患者为实验组，采取引导式教育与传统方法想结合进行治疗，对患者的智力，记忆力以及表达能力做针对性的训练。结果：实验组患者疗效相对于对照组患者从智力水平，表达力水平等各方面均比较明显，实验组总有效率61．9％相对于对照组的19．0％有明显的效果（P ＜0．05）。结论：对于脑瘫儿童的治疗，应该将传统治疗与引导式教育治疗相结合，发挥各自的优势。
目的：探討引導式教育對腦癱兒童認知水平的提升作用。方法：對選取的84例患者進行分組治療，治療時間為兩年。其中42例患者為對照組，採取傳統治療方法；另外42例患者為實驗組，採取引導式教育與傳統方法想結閤進行治療，對患者的智力，記憶力以及錶達能力做針對性的訓練。結果：實驗組患者療效相對于對照組患者從智力水平，錶達力水平等各方麵均比較明顯，實驗組總有效率61．9％相對于對照組的19．0％有明顯的效果（P ＜0．05）。結論：對于腦癱兒童的治療，應該將傳統治療與引導式教育治療相結閤，髮揮各自的優勢。
목적：탐토인도식교육대뇌탄인동인지수평적제승작용。방법：대선취적84례환자진행분조치료，치료시간위량년。기중42례환자위대조조，채취전통치료방법；령외42례환자위실험조，채취인도식교육여전통방법상결합진행치료，대환자적지력，기억력이급표체능력주침대성적훈련。결과：실험조환자료효상대우대조조환자종지력수평，표체력수평등각방면균비교명현，실험조총유효솔61．9％상대우대조조적19．0％유명현적효과（P ＜0．05）。결론：대우뇌탄인동적치료，응해장전통치료여인도식교육치료상결합，발휘각자적우세。
