文艺生活·文艺理论
文藝生活·文藝理論
문예생활·문예이론
LITERARY THEORY
2014年
6期
240-240
,共1页
素质教育课程%音乐鉴赏%考评方式
素質教育課程%音樂鑒賞%攷評方式
소질교육과정%음악감상%고평방식
学生成绩的考评是素质教育课程《音乐鉴赏》教学的重要环节。目前土建类院系《音乐鉴赏》课程普遍采用的考评方式无法对学生鉴赏能力进行准确检验，从而使教学目的难易实现。本文从分析《音乐鉴赏》课程传统考评方式存在的问题入手，对该课程考评方式展开设想，提出要对考试形式进行多样性设计；注重考核时间的全程性；考试方法设计要与教学过程相统一，并重视对学生学习和发展过程的评价。
學生成績的攷評是素質教育課程《音樂鑒賞》教學的重要環節。目前土建類院繫《音樂鑒賞》課程普遍採用的攷評方式無法對學生鑒賞能力進行準確檢驗，從而使教學目的難易實現。本文從分析《音樂鑒賞》課程傳統攷評方式存在的問題入手，對該課程攷評方式展開設想，提齣要對攷試形式進行多樣性設計；註重攷覈時間的全程性；攷試方法設計要與教學過程相統一，併重視對學生學習和髮展過程的評價。
학생성적적고평시소질교육과정《음악감상》교학적중요배절。목전토건류원계《음악감상》과정보편채용적고평방식무법대학생감상능력진행준학검험，종이사교학목적난역실현。본문종분석《음악감상》과정전통고평방식존재적문제입수，대해과정고평방식전개설상，제출요대고시형식진행다양성설계；주중고핵시간적전정성；고시방법설계요여교학과정상통일，병중시대학생학습화발전과정적평개。
