CAJ | 학술논문

目的：研究 PBL 与对比性护理查房的方法在创伤科护理教学中的应用情况.方法：将2013年6月至2014年1月的84名实习学生随机分为实验组和对照组,实验组42人,采用 PBL 加对比性护理的方法来学习查房；对照组42人,使用经典的 PBL 方法进行查房,分为14个批次先后到创伤科去实习1个月.实习结束,对学生的考试成绩以及交班报告成绩、实践操作成绩进行统计学分析处理.结果：实验组的学生理论成绩和交班报告均高于对照组学生,经统计分析 P＜0．05两组之间具有显著的差异,两组操作能力不相上下,P＞0．05无显著差异.结论：PBL 与比较性护理查房两种学习方法相结合是实践和理论之间的结合,不仅提高了学生的学习主动性,更是培养了学生的分析能力和判断性思维.有利于学生的进一步学习,提高了临床护理带教质量.值得广泛的推广应用.
목적：연구 PBL 여대비성호리사방적방법재창상과호리교학중적응용정황.방법：장2013년6월지2014년1월적84명실습학생수궤분위실험조화대조조,실험조42인,채용 PBL 가대비성호리적방법래학습사방；대조조42인,사용경전적 PBL 방법진행사방,분위14개비차선후도창상과거실습1개월.실습결속,대학생적고시성적이급교반보고성적、실천조작성적진행통계학분석처리.결과：실험조적학생이론성적화교반보고균고우대조조학생,경통계분석 P＜0．05량조지간구유현저적차이,량조조작능력불상상하,P＞0．05무현저차이.결론：PBL 여비교성호리사방량충학습방법상결합시실천화이론지간적결합,불부제고료학생적학습주동성,경시배양료학생적분석능력화판단성사유.유리우학생적진일보학습,제고료림상호리대교질량.치득엄범적추엄응용.