中学课程辅导（教学研究）
中學課程輔導（教學研究）
중학과정보도（교학연구）
SECONDARY SCHOOL CURRICULUM COACHING(TEACHING RESEARCH)
2014年
16期
86-87
,共2页
班主任%工作%“五先五后”
班主任%工作%“五先五後”
반주임%공작%“오선오후”
班主任是班级管理的组织者、设计者和执行者，是班级的灵魂。班级管理是一门艺术，它不仅要求管理的平等、民主、科学和尊重学生的个性发展，同时还需要班主任具有一定的威信。然而，班主任“威”从何来、“信”源何处？笔者认为，班主任“威信”源于为人师表，以身作则、诚信公正与管理方法创新。按照新课标的要求，为适应这种转变，班主任应率先转变观念，创新工作思路。本文以叙事的方式，讲述了笔者在担任班主任工作中推行“五先五后”的实践体会，这对创新班主任工作思路、加强和改进班主任工作都具有积极的意义。
班主任是班級管理的組織者、設計者和執行者，是班級的靈魂。班級管理是一門藝術，它不僅要求管理的平等、民主、科學和尊重學生的箇性髮展，同時還需要班主任具有一定的威信。然而，班主任“威”從何來、“信”源何處？筆者認為，班主任“威信”源于為人師錶，以身作則、誠信公正與管理方法創新。按照新課標的要求，為適應這種轉變，班主任應率先轉變觀唸，創新工作思路。本文以敘事的方式，講述瞭筆者在擔任班主任工作中推行“五先五後”的實踐體會，這對創新班主任工作思路、加彊和改進班主任工作都具有積極的意義。
반주임시반급관리적조직자、설계자화집행자，시반급적령혼。반급관리시일문예술，타불부요구관리적평등、민주、과학화존중학생적개성발전，동시환수요반주임구유일정적위신。연이，반주임“위”종하래、“신”원하처？필자인위，반주임“위신”원우위인사표，이신작칙、성신공정여관리방법창신。안조신과표적요구，위괄응저충전변，반주임응솔선전변관념，창신공작사로。본문이서사적방식，강술료필자재담임반주임공작중추행“오선오후”적실천체회，저대창신반주임공작사로、가강화개진반주임공작도구유적겁적의의。
