中学课程辅导（教学研究）
中學課程輔導（教學研究）
중학과정보도（교학연구）
SECONDARY SCHOOL CURRICULUM COACHING(TEACHING RESEARCH)
2014年
18期
88-88,89
,共2页
高中教材跨度大%方法能力要求高%学生心理%思维存在障碍%教师引导不够
高中教材跨度大%方法能力要求高%學生心理%思維存在障礙%教師引導不夠
고중교재과도대%방법능력요구고%학생심리%사유존재장애%교사인도불구
学生从初中升入高中普遍存在物理成绩上不去的现象，要因材施教，须先对学情做分析。初、高中教材跨度太大；从思维方法上，高中要求学生从形象思维进入抽象思维，是认识能力大飞跃；从能力要求上，高中比初中提高了层次；学生存在学习心理障碍；存在学习的思维障碍；学生存在方法障碍；教师急功近利学生思维方法和学习方式难转变。
學生從初中升入高中普遍存在物理成績上不去的現象，要因材施教，鬚先對學情做分析。初、高中教材跨度太大；從思維方法上，高中要求學生從形象思維進入抽象思維，是認識能力大飛躍；從能力要求上，高中比初中提高瞭層次；學生存在學習心理障礙；存在學習的思維障礙；學生存在方法障礙；教師急功近利學生思維方法和學習方式難轉變。
학생종초중승입고중보편존재물리성적상불거적현상，요인재시교，수선대학정주분석。초、고중교재과도태대；종사유방법상，고중요구학생종형상사유진입추상사유，시인식능력대비약；종능력요구상，고중비초중제고료층차；학생존재학습심리장애；존재학습적사유장애；학생존재방법장애；교사급공근리학생사유방법화학습방식난전변。
