CAJ | 학술논문

目的：分析中医急症教学PBL教学法的应用。方法：选取在我院实习的中医类别学生52人作为作为研究对象，随机分为对照组和实验组各26人，实验组在中医急症教学中采取PBL教学法，对照组在中医急症教学中采取传统教学方法，课程结束后测试理论以及技能实践成绩。结果：实验组学生的理论以及实践测试结果明显优于对照组，P<0.05，有统计学意义。结论：在中医急症教学中采用PBL教学能够极大的提高教学质量，在教学中值得推广。
목적：분석중의급증교학PBL교학법적응용。방법：선취재아원실습적중의유별학생52인작위작위연구대상，수궤분위대조조화실험조각26인，실험조재중의급증교학중채취PBL교학법，대조조재중의급증교학중채취전통교학방법，과정결속후측시이론이급기능실천성적。결과：실험조학생적이론이급실천측시결과명현우우대조조，P<0.05，유통계학의의。결론：재중의급증교학중채용PBL교학능구겁대적제고교학질량，재교학중치득추엄。