2015년 基于认知表征方式的初中物理实验教学 基于認知錶徵方式的初中物理實驗教學 기우인지표정방식적초중물리실험교학

2015년 “接受”与“发现”--两种学习理论视域下的教学思考 “接受”與“髮現”--兩種學習理論視域下的教學思攷 “접수”여“발현”--량충학습이론시역하적교학사고

2014년 注意与初中物理教学 註意與初中物理教學 주의여초중물리교학

2014년 认知表征方式与初中物理教学 認知錶徵方式與初中物理教學 인지표정방식여초중물리교학

2014년 思维定势与物理教学 思維定勢與物理教學 사유정세여물리교학

2014년 初中物理学习过程浅析——记忆理论视角下 初中物理學習過程淺析——記憶理論視角下 초중물이학습과정천석——기억이론시각하

2014년 基于学生记忆的物理教学建议——在认知信息加工理论视角下 基于學生記憶的物理教學建議——在認知信息加工理論視角下 기우학생기억적물리교학건의——재인지신식가공이론시각하

2014년 “问题解决”与“问题表征”——以初中物理习题解答为例 “問題解決”與“問題錶徵”——以初中物理習題解答為例 “문제해결”여“문제표정”——이초중물리습제해답위례

2014년 普通老师、平凡爸爸、简单儿子的梦 普通老師、平凡爸爸、簡單兒子的夢 보통로사、평범파파、간단인자적몽

2014년 《学记》漫思 《學記》漫思 《학기》만사