内蒙古师范大学学报（教育科学版）
內矇古師範大學學報（教育科學版）
내몽고사범대학학보（교육과학판）
JOURNAL OF INNER MONGOLIA NORMAL UNIVERSITY(EDUCATION SCIENCE)
2014年
9期
61-64
,共4页
高校%研究性教学模式%三阶段九环节
高校%研究性教學模式%三階段九環節
고교%연구성교학모식%삼계단구배절
高校“三阶段九环节”研究性教学模式,将有利于促进高校研究性教学的推广和发展.“三阶段”即前教学阶段、教学阶段和后教学阶段;“九环节”即学校和教师确定教学项目载体、学生申请教学项目、发现问题、分析问题、设计方案、解决问题、得出结论、教学成果展示、反思对话交流.这一模式具有“基于问题的教学过程、教学活动以项目为载体”等七个特征.
高校“三階段九環節”研究性教學模式,將有利于促進高校研究性教學的推廣和髮展.“三階段”即前教學階段、教學階段和後教學階段;“九環節”即學校和教師確定教學項目載體、學生申請教學項目、髮現問題、分析問題、設計方案、解決問題、得齣結論、教學成果展示、反思對話交流.這一模式具有“基于問題的教學過程、教學活動以項目為載體”等七箇特徵.
고교“삼계단구배절”연구성교학모식,장유리우촉진고교연구성교학적추엄화발전.“삼계단”즉전교학계단、교학계단화후교학계단;“구배절”즉학교화교사학정교학항목재체、학생신청교학항목、발현문제、분석문제、설계방안、해결문제、득출결론、교학성과전시、반사대화교류.저일모식구유“기우문제적교학과정、교학활동이항목위재체”등칠개특정.
