校园英语（上旬）
校園英語（上旬）
교완영어（상순）
English on Campus
2014年
7期
44-44
,共1页
高职英语教学%主体能动性%学习氛围
高職英語教學%主體能動性%學習氛圍
고직영어교학%주체능동성%학습분위
学生是高职英语教育的主体，而教育的最终目的都是为了让学生学有所用，因此，在教学过程中应当保证学生主题能动性的发挥。在高职英语教学的过程中，学生主体能动性的发挥的要求更高，我们应该改变过去被动的填鸭式教育，变被动为主动。在教学过程中，教师应该注重学生学习兴趣的激发、创新教学方法、注重激发学生潜力，营造良好氛围、更新教学观念。
學生是高職英語教育的主體，而教育的最終目的都是為瞭讓學生學有所用，因此，在教學過程中應噹保證學生主題能動性的髮揮。在高職英語教學的過程中，學生主體能動性的髮揮的要求更高，我們應該改變過去被動的填鴨式教育，變被動為主動。在教學過程中，教師應該註重學生學習興趣的激髮、創新教學方法、註重激髮學生潛力，營造良好氛圍、更新教學觀唸。
학생시고직영어교육적주체，이교육적최종목적도시위료양학생학유소용，인차，재교학과정중응당보증학생주제능동성적발휘。재고직영어교학적과정중，학생주체능동성적발휘적요구경고，아문응해개변과거피동적전압식교육，변피동위주동。재교학과정중，교사응해주중학생학습흥취적격발、창신교학방법、주중격발학생잠력，영조량호분위、경신교학관념。
