物理通报
物理通報
물리통보
PHYSICS BULLETIN
2014年
7期
118-121
,共4页
支架式教学%问题教学%闭合电路欧姆定律%电动势
支架式教學%問題教學%閉閤電路歐姆定律%電動勢
지가식교학%문제교학%폐합전로구모정률%전동세
学习活动是一种思维活动，问题情境是思维的本源。而问题情境的创设必须与教学梯度相结合，符合教学的需要。本文以“研究闭合电路”一课的为例，展现了用不同层次、不同类型的问题情境帮助学生搭建学习支架的方法。
學習活動是一種思維活動，問題情境是思維的本源。而問題情境的創設必鬚與教學梯度相結閤，符閤教學的需要。本文以“研究閉閤電路”一課的為例，展現瞭用不同層次、不同類型的問題情境幫助學生搭建學習支架的方法。
학습활동시일충사유활동，문제정경시사유적본원。이문제정경적창설필수여교학제도상결합，부합교학적수요。본문이“연구폐합전로”일과적위례，전현료용불동층차、불동류형적문제정경방조학생탑건학습지가적방법。
