CAJ | 학술논문

本文着眼于儿童的一日时间安排和教养者的关系，提出在研究“儿童一日生活”的教育影响的同时，更需要关注研究的前提：“儿童的一日生活从哪里来？”即从儿童日程本身的形成和实施来研究儿童。作者通过介绍国际上围绕日程研究的三种研究进路，进一步提出：日程研究的意义并不仅仅指向儿童日程的优化，而是在于通过日程的形成和实施过程的研究来探寻儿童的自然时间如何社会化的过程，从而反思幼儿整个教育支持系统与儿童生活的整体性的关系。
본문착안우인동적일일시간안배화교양자적관계，제출재연구“인동일일생활”적교육영향적동시，경수요관주연구적전제：“인동적일일생활종나리래？”즉종인동일정본신적형성화실시래연구인동。작자통과개소국제상위요일정연구적삼충연구진로，진일보제출：일정연구적의의병불부부지향인동일정적우화，이시재우통과일정적형성화실시과정적연구래탐심인동적자연시간여하사회화적과정，종이반사유인정개교육지지계통여인동생활적정체성적관계。