CAJ | 학술논문

目的：考察大学生的应对方式、拖延行为与学习倦怠之间的关系，以及检验拖延行为在应对方式与学习倦怠关系之间的中介作用。方法：采用简易应对方式问卷、Aitken拖延问卷和学习倦怠量表调查了466名大学生。结果：(1)大学生积极应对方式与学习倦怠存在显著负相关；消极应对方式与学习倦怠存在显著正相关；拖延行为与学习倦怠存在显著正相关。(2)应对方式、拖延行为对学习倦怠都有预测作用。(3)拖延行为在应对方式和学习倦怠间起部分中介作用。结论：大学生应对方式、拖延行为与学习倦怠三者关系密切，应对方式通过拖延行为的部分中介作用影响学习倦怠。
목적：고찰대학생적응대방식、타연행위여학습권태지간적관계，이급검험타연행위재응대방식여학습권태관계지간적중개작용。방법：채용간역응대방식문권、Aitken타연문권화학습권태량표조사료466명대학생。결과：(1)대학생적겁응대방식여학습권태존재현저부상관；소겁응대방식여학습권태존재현저정상관；타연행위여학습권태존재현저정상관。(2)응대방식、타연행위대학습권태도유예측작용。(3)타연행위재응대방식화학습권태간기부분중개작용。결론：대학생응대방식、타연행위여학습권태삼자관계밀절，응대방식통과타연행위적부분중개작용영향학습권태。