美术教育研究
美術教育研究
미술교육연구
ART EDUCATION RESEARCH
2014年
11期
19-21
,共3页
现代水彩艺术%形象思维%理性思维%社会思维
現代水綵藝術%形象思維%理性思維%社會思維
현대수채예술%형상사유%이성사유%사회사유
现代水彩艺术的创造过程是以社会思维为动力，以形象思维为主体，以理性思维为指导，以创造性思维为伙伴的多种思维的综合过程。因此，教师在水彩画教学过程中，要注重培养和提高学生的各种思维能力，进一步挖掘其中潜在的教育价值，为现代水彩艺术找到最佳坐标。
現代水綵藝術的創造過程是以社會思維為動力，以形象思維為主體，以理性思維為指導，以創造性思維為夥伴的多種思維的綜閤過程。因此，教師在水綵畫教學過程中，要註重培養和提高學生的各種思維能力，進一步挖掘其中潛在的教育價值，為現代水綵藝術找到最佳坐標。
현대수채예술적창조과정시이사회사유위동력，이형상사유위주체，이이성사유위지도，이창조성사유위화반적다충사유적종합과정。인차，교사재수채화교학과정중，요주중배양화제고학생적각충사유능력，진일보알굴기중잠재적교육개치，위현대수채예술조도최가좌표。
