美术教育研究
美術教育研究
미술교육연구
ART EDUCATION RESEARCH
2014年
12期
153-154
,共2页
分层教学%美术课堂%必要性%可行性
分層教學%美術課堂%必要性%可行性
분층교학%미술과당%필요성%가행성
信息技术的发展使学生获得知识的途径不断增加，学生对知识的接受能力和程度也不尽相同，这使同一年龄段的学生知识结构显得参差不齐，慢慢形成了学生知识结构层次化的局面，使得正常的课堂教学难以满足所有学生的需求。如何平衡学生之间的差异，使不同层次的学生在课堂上都能有所收获？文章从实践出发，阐述了分层教学在美术学科教学中的必要性及可行性。
信息技術的髮展使學生穫得知識的途徑不斷增加，學生對知識的接受能力和程度也不儘相同，這使同一年齡段的學生知識結構顯得參差不齊，慢慢形成瞭學生知識結構層次化的跼麵，使得正常的課堂教學難以滿足所有學生的需求。如何平衡學生之間的差異，使不同層次的學生在課堂上都能有所收穫？文章從實踐齣髮，闡述瞭分層教學在美術學科教學中的必要性及可行性。
신식기술적발전사학생획득지식적도경불단증가，학생대지식적접수능력화정도야불진상동，저사동일년령단적학생지식결구현득삼차불제，만만형성료학생지식결구층차화적국면，사득정상적과당교학난이만족소유학생적수구。여하평형학생지간적차이，사불동층차적학생재과당상도능유소수획？문장종실천출발，천술료분층교학재미술학과교학중적필요성급가행성。
