CAJ | 학술논문

目的：探讨自主研讨互动法在医学免疫学教学中的应用效果。方法选择我校临床医学专业2012级两个班级共92名学生为研究对象，随机选择其中一个班级为研究组（48名学生），另外一个班级为对照组（44名学生）。学期末通过自制的“教学情况调查量表”、“学生能力影响”的评定，以及“理论及实践考核”对两组学生进行考核。结果研究组对教学内容满意度95.83%，教学形式满意度97.92%；研究组学生中专业知识能力提高者34例（70.83%），科研能力提高者38例（79.17%），协作能力提高者32例（66.67%），语言表达能力提高者35例（72.97%），均优于对照组，差异均具显著统计学意义（P＜0.01）。经过考核后，研究组学生理论考核评价（43.8±6.2）分，实践能力考核评价（40.2±5.05）分，均优于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论在医学免疫学教学中应用自主研讨互动法，可提高学生对于该课程的兴趣、各项能力及成绩，教学效果较好。
목적：탐토자주연토호동법재의학면역학교학중적응용효과。방법선택아교림상의학전업2012급량개반급공92명학생위연구대상，수궤선택기중일개반급위연구조（48명학생），령외일개반급위대조조（44명학생）。학기말통과자제적“교학정황조사량표”、“학생능력영향”적평정，이급“이론급실천고핵”대량조학생진행고핵。결과연구조대교학내용만의도95.83%，교학형식만의도97.92%；연구조학생중전업지식능력제고자34례（70.83%），과연능력제고자38례（79.17%），협작능력제고자32례（66.67%），어언표체능력제고자35례（72.97%），균우우대조조，차이균구현저통계학의의（P＜0.01）。경과고핵후，연구조학생이론고핵평개（43.8±6.2）분，실천능력고핵평개（40.2±5.05）분，균우우대조조，차이구유통계학의의（P＜0.05）。결론재의학면역학교학중응용자주연토호동법，가제고학생대우해과정적흥취、각항능력급성적，교학효과교호。