读与写（上，下旬）
讀與寫（上，下旬）
독여사（상，하순）
DuYuXie
2014年
18期
114-114
,共1页
阅读教学%朗读训练%教学效果
閱讀教學%朗讀訓練%教學效果
열독교학%랑독훈련%교학효과
教材是教学的蓝本，建构主义教学理论认为，学生的学习与环境、材料、伙伴都有直接关系。作为语文老师，如何提高学生的学习效率，提高语文教学中的阅读能力，是小学语文教学的关键和重点，朗读是阅读教学的灵魂，没有充分的朗读就没有高效的阅读教学。因此有经验的教师都十分重视课堂上学生的朗读训练。
教材是教學的藍本，建構主義教學理論認為，學生的學習與環境、材料、夥伴都有直接關繫。作為語文老師，如何提高學生的學習效率，提高語文教學中的閱讀能力，是小學語文教學的關鍵和重點，朗讀是閱讀教學的靈魂，沒有充分的朗讀就沒有高效的閱讀教學。因此有經驗的教師都十分重視課堂上學生的朗讀訓練。
교재시교학적람본，건구주의교학이론인위，학생적학습여배경、재료、화반도유직접관계。작위어문로사，여하제고학생적학습효솔，제고어문교학중적열독능력，시소학어문교학적관건화중점，랑독시열독교학적령혼，몰유충분적랑독취몰유고효적열독교학。인차유경험적교사도십분중시과당상학생적랑독훈련。
