课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2014年
19期
277-277
,共1页
教育理论%教育实践%实践的理论者
教育理論%教育實踐%實踐的理論者
교육이론%교육실천%실천적이론자
教育理论与实践的关系问题一直是教育学界普遍争论的经久不衰的经典问题。立足于教育理论应有的实践指向功能，人们往往把注意力集中于教育理论本身。因此，当今的中国教育界，不乏内容丰富的教育理论。缺的是，能够把自己的教育理论和自己的教学实践相结合的教育家，单纯地从理论方面做文章已经不能满足当前教育的发展需要了。理论者是该放下姿态，迈出实践的一步了。
教育理論與實踐的關繫問題一直是教育學界普遍爭論的經久不衰的經典問題。立足于教育理論應有的實踐指嚮功能，人們往往把註意力集中于教育理論本身。因此，噹今的中國教育界，不乏內容豐富的教育理論。缺的是，能夠把自己的教育理論和自己的教學實踐相結閤的教育傢，單純地從理論方麵做文章已經不能滿足噹前教育的髮展需要瞭。理論者是該放下姿態，邁齣實踐的一步瞭。
교육이론여실천적관계문제일직시교육학계보편쟁론적경구불쇠적경전문제。립족우교육이론응유적실천지향공능，인문왕왕파주의력집중우교육이론본신。인차，당금적중국교육계，불핍내용봉부적교육이론。결적시，능구파자기적교육이론화자기적교학실천상결합적교육가，단순지종이론방면주문장이경불능만족당전교육적발전수요료。이론자시해방하자태，매출실천적일보료。
